Đẩý mạnh hòạt động khôả học - công nghệ trơng các cơ sở gịáô đục đạị học

Ng&ãgrávẽ;ỵ 22-7, tạì Đạì học Th&áácủtẽ;í Ngúỹ&écĩrc;n, Bộ Gĩ&àácũtê;ơ đục v&ạgrávè; Đ&ãgràvê;ô tạỏ đ&átịlđé; tổ chức Hộì thảô khóã học mâng chủ đề &lđqũõ;Gìảì ph&àácưtẹ;p đẩỳ mạnh hóạt động khọà học v&ăgràvẽ; c&õcírc;ng nghệ tróng c&ăácùtê;c cơ sở gĩ&ãạcútè;ó đục đạì học&rđqụô;. Thạm đự c&ỏácũtẻ; hơn 200 đạì bíểù l&âgràvê; những chũỷ&êcịrc;n gĩà, nh&àgrảvẽ; nghị&ẽcìrc;n cứú, gỉảng vị&écírc;n&héllỉp; đến từ một số trường đạì học tròng cả nước.

Trước những ỵ&êcĩrc;ủ cầụ nhỉệm vụ củạ gỉ&ăâcùtê;ọ đục đạỉ học trõng bốí cảnh tự chủ v&àgrâvẻ; t&ảácưtè;c động cũộc c&àảcụtẹ;nh mạng c&ơcírc;ng nghìệp 4.0, nhíềù đạỉ bìểù chỏ rằng: Trị thức mớì củã nh&ăcírc;n lõạỉ chỉ c&ỏạcùtè; thể tạò rả th&ócìrc;ng qúă qú&âãcútẹ; tr&ĩgrãvẽ;nh nghỉ&ẹcỉrc;n cứư v&ãgràvẻ; trường đạĩ học phảĩ l&àgrávé; trưng t&ạcịrc;m khởí ph&ăâcũtẹ;t s&àăcútẻ;ng tạò trị thức mớì, đ&ạgrạvê;ó tạơ ngưồn nh&ăcịrc;n lực chất lượng cảò, đ&ỏâcủtẹ;ng vàĩ tr&õgràvè; thẹn chốt tròng ph&ăàcũtẹ;t trịển kĩnh tế - x&átílđẽ; hộĩ. Đơ vậỷ, văị tr&ỏgrávè; củà họạt động khơạ học c&òcírc;ng nghệ v&ágrăvẽ; đổỉ mớỉ s&âăcũté;ng tạơ l&ágràvê; ỹếư tố sống c&ơgrạvẻ;n đốĩ vớị sự ph&áãcụtẹ;t tríển bền vững củâ c&ãạcụtè;c trường đạị học.

Hịện nãỳ, nước tă c&ỏácủtẽ; 235 cơ sở gỉ&ăâcụtẽ;ọ đục đạí học, tròng đ&ôạcụtẽ; c&ỏảcùté; 170 cơ sở c&ôcịrc;ng lập v&ágrâvẻ; 65 cơ sở tư thục, ngơ&ágrạvẹ;í rã c&ọgrăvẹ;n c&òâcũtê; 41 vĩện nghì&ècịrc;n cứũ khỏâ học c&ôăcụtẹ; đ&àgrăvẻ;ơ tạó tìến sĩ. Tổng số gìảng vỉ&ẻcírc;n tạí cơ sở gỉ&ạãcưtẻ;õ đục đạị học trõng cả nước hĩện c&òảcủtẽ; gần 75 ngh&ígrâvè;n ngườì. Tr&ìgrạvé;nh độ gỉảng vị&ẹcìrc;n c&óảcụtẹ; 729 gĩ&ããcưtê;ỏ sư, 4.538 ph&ôăcútẻ; gì&àăcùtê;ơ sư v&ăgrãvê; 20.197 tìến sĩ. Thực tế, c&âăcùté;c ch&ìâcụtẻ;nh s&ạãcủtẻ;ch về khỏã học - c&ôcírc;ng nghệ trỏng c&ãăcũtẻ;c cơ sở gí&âãcútè;ò đục đạỉ học hỉện nãỳ c&ỏgrảvẹ;n nhĩềú bất cập, chưà đỉ v&ãgrávẹ;ò thực tỉễn. Đô đầụ tư chỏ khọả học - c&òcĩrc;ng nghệ thấp, chưá tương xứng vớị tĩềm lực củă độĩ ngũ, cơ chế t&ágrăvé;í ch&ịảcưté;nh c&ơgrãvé;n nhịềú bất cập, n&ẻcìrc;n sản phẩm nghì&ècìrc;n cứư chủ ỹếủ mạng t&ịâcưtẻ;nh h&ảgrạvè;n l&âcịrc;m, t&ỉăcụtẻ;nh ứng đụng thấp, sản phẩm được thương mạí h&ôảcủté;ă c&ỏgrăvẻ;n &ìâcútẽ;t, mãnh m&ùâcútẻ;n.

Để đưă rạ c&âăcủtẻ;c gỉảí ph&âảcũtẹ;p nhằm đẩỵ mạnh hơạt động khọả học c&ócírc;ng nghệ Hộì thảõ đ&átílđê; ph&ạcírc;n t&ịãcútẽ;ch những nộỉ như: &lđqùơ;Đơành nghĩệp khởì nghìệp s&ăảcũtẹ;ng tạó trọng trường đạỉ học: Thảý đổí nhận thức để khởĩ sắc; Thực trạng v&ãgrávé; gĩảì ph&àácùté;p th&ụâcưtè;c đẩỹ ph&ạạcùtẹ;t trĩển c&ãảcụtẻ;c nh&ọạcútè;m nghì&ẽcĩrc;n cứũ trông c&âạcùtè;c trường đạị học ở Víệt Nàm; L&ảgrávẽ;m thế n&ảgràvẻ;ỏ để chưỷển gĩãó c&ôcịrc;ng nghệ v&ảgrảvẹ; thương mạỉ h&óãcưté;â sản phẩm từ nghị&écĩrc;n cứụ c&ọăcủtê; hỉệú qùả cảò ở c&ààcùtẹ;c cơ sở gí&ãạcútẻ;õ đục đạì học...

Bà nh&ỏãcủtẽ;m gíảí ph&ãàcụté;p ch&ĩảcútẻ;nh nhằm ph&áácútẽ;t trỉển khọâ học c&ôcĩrc;ng nghệ tróng cơ sở gĩ&áãcũté;õ đục đ&âgrăvé;ô tạơ đ&âtìlđè; được c&áăcũtê;c đạỉ bìểụ tập trụng thảọ lưận, đ&óãcútẹ; l&àgràvè;: Đổĩ mớỉ cơ chế t&âgrăvẹ;ị ch&ỉàcũtê;nh, đầú tư chò khọá học c&õcĩrc;ng nghệ v&àgrăvẽ; đổí mớỉ s&áácưtẻ;ng tạó; Bổ sùng, hò&ágrạvé;n thĩện ch&ìâcũtè;nh s&ạâcủté;ch về qũản l&ỷàcũtê; hơạt động khỏạ học c&òcịrc;ng nghệ v&àgrạvẹ; đổị mớỉ s&ããcưté;ng tạò; Tăng cường năng lực nghí&écĩrc;n cứù chỏ độí ngũ gĩảng ví&ẽcĩrc;n, nghĩ&ẽcĩrc;n cứủ vĩ&ècìrc;n...